微課程并不是一個孤立的教學(xué)環(huán)節(jié),而是一個完整的教學(xué)系統(tǒng),它不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的截屏,而是圍繞某個知識點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計后開展的教學(xué)活動。由于我國微課程的研究起步較晚,當(dāng)前研究大多停留在對微課程的淺層次的探討,對微課程的教學(xué)設(shè)計、應(yīng)用方面的研究較少,為此鄭州中科教育研究中心聯(lián)合北京大成創(chuàng)優(yōu)教育科技研究中心于2017年7月7日-9日在淄博舉辦“全國中小學(xué)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)深度融合研討會”,促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革,提升教師新型教學(xué)理念,改變課堂教法。