教育強則國家強，國家強則民族興。在新時期的時代背景下，為扎實推進雙新工作的落實落地，切實提高校長的教育領導力和教師的專業(yè)能力，2023年8月初，由長葛市教育體育局主辦、鄭州中科教育承辦的2023年基于雙新背景下的校長領導力培訓在長葛市金英學校舉行。

8月6日上午，培訓的開班儀式在金英學校報告廳舉行，長葛市教育體育局機關黨委書記路韶卿、副局長華洪璞出席并發(fā)表講話。

路書記結合本次培訓項目的意義、目的、任務，提出三點要求：一要提高認識，明確學習的必要性；二要珍惜機會，提高學習的自覺性；三要學以致用，體現(xiàn)學習的實效性。培訓要求參訓人員珍惜本次培訓機會，嚴明紀律，自覺維護教育人的良好形象。

華局長強調提升教育品牌要規(guī)范教育管理，深化教育改革，又對培訓紀律做了要求，并提醒參訓教師要注意防暑及交通安全。

江蘇泰州市姜堰區(qū)教育局原副局長林忠玲作主題為《課堂教學變革力的修煉》的專題講座。林教授從教育正在面臨的新挑戰(zhàn)講起，引出尋找應對沖擊的固定樁這個話題，重點講述到課堂里尋找職業(yè)生命價值的內容，呼吁課程設計要從灌輸導向、追問導向升級為教練導向，以五個“改”來解決新課堂如何落地的問題。林教授用高度的教育責任感和飽滿的工作熱情以及高超的教育藝術，告訴我們，課堂變革是一場觸及心靈的變革，一場教育觀念的變革，一場課堂技術的變革，一場行為的變革，讓老師們接收到很多前沿的教育理念。

6號下午，遼寧省特級教師徐世貴教授作主題為《提升校長領導力——學校精細化管理方法與策略》的報告。徐教授在講授的過程中，分五個方面來具體闡述:

一、辦學質量與優(yōu)化精細化管理

二、學校精細化管理過程與實施

三、精細化與人性化管理的結合

四、精細化管理與發(fā)揮中層作用

五、精細化贏在精神文化的根基

徐教授的講座本真、質樸、生動，沒有空洞的大理論，極具感染力和說服力，聽得懂，用得上，操作性強。

7號上午，湖北省教育干部培訓中心副主任劉期錫以《新時代校長思維與教育領導力》為主題發(fā)表主題報告。劉主任對基層中小學校長、后備干部、師訓專干、教研組長、學科教師、備課組長等提出，新的時代需要新思維四個思維:減法思維、稀缺思維、快速思維和善學思維；四種教育領導力:設計力、故事力、交響力、共情力。講座發(fā)人深省，令人深思。

報告結束后，培訓班舉行了簡短的結班儀式。長葛市教育體育局代曉輝局長提出校長五種能力（學習力、創(chuàng)新力、謀劃力、落實力和群眾工作能力）提升的要求，指出教育管理者要服務于基層，具有創(chuàng)新精神，對待老師要像對待親人一樣，提升基層教師的滿足感；要以生為本，對待學生要像對待自己的孩子一樣，提升學生的獲得感；要做好和家長的溝通。要以提升教育質量去改善教育形象，對長葛教育負責，爭做一個擁有理想、激情和實干精神的教育管理者，努力辦好人民滿意的教育。

華局長做了培訓總結：希望老師們把這幾天的培訓總結好、貫徹好、執(zhí)行好，做到且行且思，且悟且進。

本次基于雙新背景下的校長領導力培訓聚焦于解析課堂教學創(chuàng)新密碼，致力于探索教學轉型有效路徑，對突破區(qū)域教育發(fā)展瓶頸和推動中國縣域教育的超越式發(fā)展具有重大意義，為長葛市教育高質量發(fā)展夯實基礎。